搭建平台,推进课改,优化课堂
时间:2017年11月02日 10:50 浏览次数:【

 

搭建平台,推进课改,优化课堂

 

——2017年贾汪中学第十届评优课总结

 

金风送爽,丹桂飘香,以“深化课改、推进学讲计划”为目标,以教育科研为先导,以优化课堂教学为突破口,为创新开展素质升学“双提升”实践活动,全面提高课堂教学质量和效率。我校于1025到   11月   1日   举行了以“从教到学——让学习真实发生”为教学设计主题的评优课活动。在校长室的正确指导下,教务处、教科室、高二年级部的通力配合,由教科室牵头,对整个评优课活动作了全面的计划和周密的安排,并成立了由学校领导、教研组长等教学经验丰富的教师和学科首席评委组成的评委团,所有参赛选手都能认真对待积极准备,整个赛课过程亮点纷呈。较好地落实我校的“六步导学”新课堂评价标准,充分体现“学讲”精神,做到了教学理念现代化,教学目标明确化,教学方法科学化,教学手段多样化,教学结构高效化,教学训练有效化,让学生充分地动起来,获得久而不忘的教学效果。

 

一、优点:教学目标定位准确,重难点突出,教学流程清晰;多数教师驾驭课堂能力强,教态自然,教学语言准确、流畅;课上教师十分投入,胸有成竹,充分发挥了教师的主导作用,课堂气氛热烈,教学情景的设置、理科演示实验、音乐课实践、多媒体的运用极大地调动了学生学习的积极性;问题设置富有科学性、层次性、针对性:课堂引入自然简洁,丰富多彩,比如用图片、音乐、情景设置等;课件制作精良实用;重视讲练结合,注重教学效果。课上注重即时训练、变式训练、强化训练等,达到较好的教学效果。

 

二、教学永远是遗憾的艺术,纵然本次赛课亮点纷呈,但也有诸多遗憾的地方,总结如下,供教师们研讨和思考。

 

有些课的教学目标针对性、可操作性不强,不能集中精力攻其一点(重难点);个     别   老师的教态略显呆板,教学语言有待锤炼,语调单一、或者语速过快或过慢等。教学基本功及专业能力有待进一步夯实和提升;教师课堂预设过多,对生成的东西关注不够。借助“问题驱动”,引导学生自主探究做的还不够;有些课受课件的制约,太平稳,无波澜。激情不足,沉稳有余;课件有些给人感觉太多太满太杂,似乎缺少了师生间的眼对眼、面对面的默契交流;过于依赖课件使整节课没有适时适当的规范美观的板书,而有板书的又缺乏良好的设计和安排;对教材的挖掘深度不够,拓展不足;学生的积极性还没有充分调动,在“抬头率高、参与率高、思维品质高”方面关注不够;课堂上教师点拨不到位,教学的智慧没有得到充分展现,比如要在学生思维的堵塞处、拐弯处予以指导、梳理;在学困生茫然不知所措时,在中等生跳起来摘果子力度不够时,在优等生渴求能创造性地发挥其聪明才智时予以点拨,使其茅塞顿开;同学科相互学习的氛围不甚浓厚,这14节课是我们参赛老师精心准备的,     许多   老师的课比以前有大的进步,很值得观摩借鉴学习;学生讨论回答问题时还难以做到教务处提出的常规要求。

 

三、区级评优课即将开始,其淘汰率为50%,如何在比赛中出彩胜出?即怎么才算是一节好课?我认为应该做到:课堂定位准确,思路明晰单纯、提问精粹实在,细腻深入,师生互动充分,课堂积累丰富,教学结果有效,教学功力扎实。就是要体现一定的教育教学理念,要体现一定的教育教学艺术,要体现一定的教育教学智慧,要渗透一定的教与学的思想和方法,要体现个人的教学个性或风格,展示自己最拿手的一面,心中有学生,时时处处关照到学生,在实、细、新、活方面下足功夫等。如何做到?比如勤练教学基本功,多开展示课;重视常规教学工作;不断更新自身知识构架;研究教材,深入研究课程标准,吃透教材,学会用教材教,学会对教材的二次整合;让自己的课堂上走向深度学习,引领学生、发展学生;让自己的课堂是练习规则和习惯的地方,练习学生如何想、如何说、如何听、如何问、如何合作、如何分享,如何相互尊重、相互欣赏……

 

教师的发展关键是教师的觉醒与内化,内化于心,外化于行,同时也离不开同伴的互助、专家的引领和平台的助推。课堂教学是每位教师战斗的主阵地,如何提升自己的课堂教学水平。开课、听课、评课就是最有效的方式。我校评优课活动开展,为教师们搭建了一个良好的交流和学习的平台,促进了教师专业水平的提升,进一步提高了我校教研和教学水平。希望全体教师要在教育理想引领下,不忘初心,激情驱动,尤其更加注重课堂教学研究,不断提高教学艺术水平,充分利用多媒体等教学手段,全力推动我校教育教学质量的跃升,不能一味啃老本,经常审省自己的教学过程,常教常新,当求新向上想好成为一种常态,距离教学的高层次就为期不远。而抓手——贾汪中学“六步导学”教学模式,本真易行,能更好地践行“以教师为主导,以学生为主体、以训练位主线、以思维为主攻”的新课程理念。虽然说教学永远是遗憾的艺术,但不能因为有遗憾,就忘了我们的责任!我们的课堂需要雕琢,精益求精,我们课堂需要温度和质感,教一辈子书,得上几节让学生终身难忘、刻骨铭心的课!不亦是一件幸福的事吗?特别是青年教师要沉潜下来,切不可浮躁,否则,是不会达到一定的高度,也是不会走长远的。

希望各教研组、备课组紧紧围绕“六步导学”模式和“学讲”精神,在今后教学活动中多探索多实践,精益求精,创新运用,上出更多更好具有贾汪中学特色的精品课,推出一批在省市区内有知名度的名师、学科带头人和骨干教师。  

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